martes, 8 de noviembre de 2016

Paso del Mito al Logos


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Platón

Contexto histórico

Platón nació en una familia aristocrática en 427 a.C y murió en el 347 a.C. Vivió en una época de política muy inestable, y eso marcó su camino en la filosofía.  La época en la que Platón vive es considerada como la Ilustración Griega. El modelo que se daba en Grecia era la democracia, defendida por los sofistas. Los filósofos de esa época defendían la isonomía y  la isegoría. Frente a estas oposiciones, Platón establece la búsqueda de verdades absolutas y estables, y hereda de los presocráticos las preocupaciones del ser.

Contexto filosófico

Platón defendía que para llegar a un modelo justo de organización social, los filósofos debían de estar en el poder, es decir, debían de ser   gobernantes. Su teoría de las ideas fue una consolidación metafísica del universalismo socrático y una política fuerte de intelectualismo moral. Platón demuestra la búsqueda de la perfección en el valor de las Ideas. Su intelectualismo se vió influenciado por los pensamientos de Pitágoras, la idea de organización de Anaxágoras y la armonía de las oposiciones de los monistas de Heráclito y Parménides   reflejadas en su dualismo metafísico.  Platón fue discípulo de Sócrates que se convierte en su mayor influencia. De éste heredó su idea por la objetividad de los valores y la verdad.  El intelectualismo también lo debe a Sócrates, coincidiendo con él en que el conocimiento es la vía adecuada para actuar bien y alcanzar la felicidad.

Contexto cultural



El siglo V a.C. fue la época de mayor esplendor para Atenas, en la que sobresalieron la democracia, la filosofía y las artes. En ese siglo coincidieron personajes tan expléndidos  como fueron Esquilo, Sófocles,   Eurípides, Heródoto etc.

Fuente: Apuntes y Filosofía


Infografía




Infografía 2















Del Mito al Logos



Los Sofistas y Sócrates


domingo, 8 de febrero de 2015

Memoria y Aprendizaje



La información de los sentidos se almacena en el hipocampo por el cual la memoria a corto plazo te lo hará recordar unos 20 segundos. Las neuronas empieza a funcionar, almacenando la información en la memoria a largo plazo donde se podrá recordar más tarde. El lóbulo temporal es el que diferencia cuando fue un recuerdo. La percepción de la vista la recoge el nervio óptico y el nervio auditivo el ruido voluntario o involuntario enviando estímulos a la corteza cerebral donde se procesa todo.







Un recuerdo puede ser real o ficticio, ser real o construirte tu propio recuerdo. Desde que se nace hasta que se llega a los 3 años, no se recuerda nada, llamada amnesia infantil y no se empieza a recordar con facilidad hasta los 6 años. Comenzamos a tener conciencia de lo que hacemos pero en realidad son fragmentos inconexos, la condición previa, donde diferenciamos la persona que está frente al espejo somos nosotros. La expresión verbal, gracias a ella, podemos “interactuar socialmente”. También recordamos mediante un “flashback”, es decir, recordamos lo que hacíamos en ese momento gracias a la memoria fotográfica. Pero los recuerdos seguirán siendo una construcción nuestra.





El mundo de la información y las diferentes formas de expresarla con la ayuda de Internet, con sus opciones que permiten compartir la información en tiempo real en todo el mundo, la Web, permite el aprendizaje de los conocimientos nuevos que han conseguido el resto del mundo. El estudiante crea su “Línea de Aprendizaje” y se le enseña cómo buscar información adecuadamente. A pesar de todo, el/la profesor/a sigue siendo “información”, enseña cómo comunicarse y a organizar la información de Internet.




martes, 9 de diciembre de 2014

Lógica

-PROYECTOS SIGUIENTES: http://scratch.mit.edu/users/Josemlg777/projects/

-Negación y Conjunción, Disyunción, Condicional, Bicondicional Y Concepto de Variable